Sonderheft: Videos in der (Hochschul-)Lehre

In der neuesten Ausgabe (Jg. 9/ Nr. 3) der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) finden sich Artikel rund um das Thema Einsatz von Videos in der Lehre: „Die insgesamt 13 Beiträge geben sowohl praxisorientiert als auch wissenschaftsorientiert Einblick in die didaktischen, technischen und pädagogischen Konzepte, um den videobasierten Medieneinsatz in der Hochschullehre, der Probenarbeit und der musikbezogenen Kunstlehre zu optimieren. Sie bieten Antworten und Hinweise für den gezielten Videoeinsatz in Lehre und Lernen und heben aus unterschiedlichen Perspektiven den Mehrwert hervor, der einen solchen Einsatz rechtfertigt.“

Zur Online-Ausgabe http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/issue/current

A Comparison of Evidence-Based Practice and the ACRL Information Literacy Standards: Implications for Information Literacy Practice

Nancy E. Adams: A Comparison of Evidence-Based Practice and the ACRL Information Literacy Standards: Implications for Information Literacy Practice. In: College & Research Libraries. 2014, 75 (2), S. 232-248 (Volltext)

Abstract: „Evidence-based practice (EBP), like information literacy, is concerned with an individual’s knowledge, skills, and attitudes relating to using information. EBP is now a professional competency in fields as diverse as social work, nursing and allied  health fields, and public policy. A comparison of the Association of College and Research Libraries’ Information Literacy Competency Standards for Higher Education with the commonly accepted EBP model shows congruence, but the two models diverge in their use of authority of the producer as a marker of information quality and in their relative emphasis on formulation of the research question and application of information.“ [Attribution-NonCommercial (http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/) CC BY-NC]

Survey: What Students Know about Information Literacy

Diesen Donnerstag, am 11. April 2013,  werden die Ergebnisse einer Befragung unter 1.502 Studierenden zum Thema Informationskompetenz auf der Konferenz der Association of College and Research Libraries vorgestellt. Ein erste Zusammenfassung kann im heute erschienenen Artikel „Credo Survey: Today’s Students Struggle with TMI“ (Meredith Schwartz) im Library Journal nachgelesen werden.

Nachlese: Vorträge des 5. Deutschen Bibliothekskongresses in Leipzig

Wem ein Besuch des 5. Bibliothekskongresses in Leipzig nicht möglich gewesen ist oder dort aufgrund des vielseitigen Angebots den einen oder anderen Vortrag verpasst hat, der kann alle veröffentlichten Vorträge auf den Seiten des BIB nachlesen. Dort werden die Präsentationen auf dem Publikationsserver OPUS hochgeladen. Hier finden Sie u.a. die Vorträge zum Themenfeld: Bibliothekarische Dienstleistungen, Vermittlung von Informationskompetenz, E-Tutorials.

An dieser Stelle möchten wir auf das Papier mit dem Titel „Hochschule im digitalen Zeitalter: Informationskompetenz neu begreifen – Prozesse anders steuern“ der Hochschulrektorenkonferenz vom November 2012 hinweisen,  das auf dem Kongress in Zusammenhang mit IK immer wieder zitiert wurde. Die HRK richtet sich mit ihren Empfehlungen explizit an die Hochschulleitungen. Im Einzelnen soll die Informationskompetenz der Studierenden, der Lehrenden und der Hochschulleitung  unterstützt und in der Forschung ausgebaut  werden. Der Weiteren sind die hochschulinternen Strukturen zu verändern und die Dienstleistungen für die Forschung zu optimieren. Die HRK sieht ihre Rolle als „bundesweiten Koordinatorin für das Handlungsfeld „Informationskompetenz“ in der Wissenschaft“. [Zusammenfassung, Download]

Literaturtipp: „Immer mehr Studierende und Schüler“

LUCA, H.. „Immer mehr Studierende und Schüler“: Konzepte zur Vermittlung von Informationskompetenz in Bibliotheken für große Gruppen. Perspektive Bibliothek, Nordamerika, 1, Jul. 2012. Verfügbar unter: <http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/ojs/index.php/bibliothek/article/view/9396>. Zugriffsdatum: 18 Jul. 2012.

Literaturtipp: Vermittlung von Informationskompetenz an Master-Studierende und Doktoranden

POHLMANN, T.. Vermittlung von Informationskompetenz an Master-Studierende und Doktoranden: Themen und Konzepte. Perspektive Bibliothek, Nordamerika, 1, Jul. 2012. Verfügbar unter: <http://archiv.ub.uni-heidelberg.de/ojs/index.php/bibliothek/article/view/9395>. Zugriffsdatum: 18 Jul. 2012.

Erfolgreich Recherchieren – neue Schriftenreihe

De Gryter gibt eine neue Reihe zum erfolgreichen Recherchieren heraus. Die jeweils 120 Seiten umfassenden Bände richten sich an Studierende der Fächer Anglistik und Amerikanisitk, Erzwiehungswissenschaften, Germanistik, Geschichte, Jura, Kunstgeschichte, Politk- und Sozialwissenschaften und Romanistik. Preislich sowohl für Studierende als auch für Bibliotheken absolut erschwinglich. 2013 werden weitere Bände einzelner Fächer erscheinen (zur Titelliste).

Wir freuen uns über Ihre Bewertungen und Einschätzungen einzelner Bände.

Lernkulturen an Hochschulen

Die neue Ausgabe der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE 7/3, Juni 2012) zum Thema „Lernkulturen an Hochschulen“ (http://www.zfhe.at) wurde veröffentlicht. Alle Beiträge der Ausgabe sind frei zugänglich unter http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/issue/view/33.

Literaturtipp: Becoming Confident Teachers

Claire McGuinness. Becoming Confident Teachers: A Guide for Academic Librarians. Oxford, United Kingdom: Chandos Publishing, 2011. 227p. $80.00 (ISBN 9781843346296) Rezension: http://crl.acrl.org/cgi/reprint/73/2/197

Literaturtipp: Personalisiertes E-Learning

Axel. M. Blessing: Personalisiertes E-Learning : eine explorative Untersuchung zum Einfluss von Persönlichkeitsmerkmalen nach J.P. Golden auf das Lernverhalten in einer E-Learning-Umgebung. Verlag Werner Hülsbusch, Boizenburg,2011. 978-3-86488-007-0 Inhaltsverzeichnis